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第四周化学学科中心活动内容

罗淮 2019/10/8 16:19:17 点击232次

地点:东阶梯教室

时间:2019.9.26

人员:化学学科中心全体成员

内容:董雨新老师高三一轮复习研讨课《钠及其化合物》

       

一、活动过程

 

   二、董雨新老师述课

本节课《钠及其化合物》是江苏高考化学中的基本常识之一,是高考的高频考点,主要的考查形式有:结合阿伏加德罗常数、氧化还原反应以选择题形式考查NaH2ONaO2Na2O2H2ONa2O2CO2反应的特点及电子转移情况,以选择题型考查Na2O2H2OCO2反应的有关计算和Na2CO3NaHCO3稳定性的比较等;以Na2O2H2ONa2O2CO2Na2CO3NaHCO3与盐酸反应为载体设计实验以填空题型考查。

    本节课依据高考考纲,采用“四有”课堂模式设计教学。从基础常识、解题能力等方面给予学生科学细致的引导。我在课堂教学中,首先向学生展示近几年的江苏高考题,让学生明确关于本考点高考考查的具体常识点和题型,以题找点来复习。钠的物理性质,钠露至于空气中发生哪些变化?并写出各步反应的方程式。氧化钠和过氧化钠的性质比较由学生自主研习完成。钠与盐溶液的反应,过氧化钠的强氧化性与还原性,均设计了相关练习,由学生合作讨论完成。以题映点,用例题示意学生本节课应该掌握哪些常识点,落实哪些重难点,及时复习巩固常识点,有效地达到了触类旁通,举一反三的效果。整节课学生思维活跃,参与度广,不同层次的学生均有收获。课堂教学充分发挥了教师主导,学生主体,思维主线的教学原则。学生的自主学习能力也得到了充分的锻炼,课堂效率得到很大提高。 当然本节课仍有不足, 我觉得自己讲的偏多,学生自主思考时间偏少,如果课堂容量再小一点,再多给学生一些自主思考的时间,课堂教学效果应该会更好。

三、集体点评

董老师的课充分体现了我校“四有”发展课堂的精髓,体现以学生为中心的课程理念,让学生做课堂的主人。自主自觉,互惠互生。且紧紧抓住江苏高考的考试特点,精选习题,寻找规律,建立模式,对点训练,直击高考,效果显著。

大家也看到这节课的不足之处。对学生的带动性不够,整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度不高,上课有点放不开。没有设置适合学生学习的情景,导致这个教学过程感觉有点不连贯。整节课感觉在赶进度,学生没机会展示。

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