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第十二周生物学科中心活动记录

教科研 2017/12/12 9:43:37 点击1006次

活动地点:东阶梯教室

活动时间:2017111

参加人员:生物组教师(注:3人请假)

内容:施老师公开课《ATP

评课意见:

方茜:条理清晰,每个常识点的引入到位,用红包里面的贴纸展示ATP能加深学生对于相关常识点的理解,教师声音洪亮,学生参与度高,课堂效率高

刘凡:课堂设计合理巧妙,条理清晰,内容丰富,更有原创活动展示,惟妙惟肖,生动无比!教师善于扑捉课堂资源,利用有利时机,合理提出问题和总结问题,是课堂效果大大提高

张小艳:课堂引导恰当合理,以学生发展为中心,课上还让学生制作ATP模型,学生充满激情,参与度很高,课堂教学效果好。

贾洪志:以问题情景导入新课,激发学生学习兴趣,设计活动让学生动手参与,体验ATP结构的构建过程,增加对ATP的理解,讲练结合,巩固学习效果!

张敏:利用萤火虫的发光引入新课,激发了学生学习生物常识的兴趣;利用ATP分子结构模型的构建,既培养了学生的动手能力,又加深了学生对抽象常识的理解。整节课充分体现了学生的主体性,课堂效果好。

陈发明:本节课精心设计教学流程,巧妙应用模型建构的方法讲解ATP结构是最大的亮点,整节课学生自主学习,教师引导得当,效果很好。

陈波:形式多样,有建模,有合作,有评价,学生参与度高,课件制作精良。建议:问题方式可以多样。

李淑梅:教学基本功扎实,教学目标明确,教学流程设计很科学,自然流畅,围绕目标,突出重点,张弛有度。例题、习题的搭配合理,能联系学生的生活,敬重学生原有的基础常识。常识的呈现方式多元化,文本的利用很到位,学生自主学习的时间充分,问题有层次,互动效果好。

胡书华:引入新颖,内容丰富多彩,声音洪亮,讲练结合效果很好。

陈珊珊:导入新颖,很好的激发了学生的学习兴趣,利用模型构建过程,使学生深刻理解并掌握相关常识,学生有自主学习,有成果展示,参与度高,效果好。?

苏欣欣:课堂结构设置合理,构建模型,激发学生的学习兴趣,整堂课思路清晰,环节紧凑,重点突出,学生学习习惯好,师生互动,注重对学生能力的培养。


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