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第八周化学学科中心活动记录

教科研 2017/12/12 9:57:12 点击1024次

时间:2017.10.19上午第34节课                

地点:东阶梯教室

人员:化学中心全体老师(高三备课组在马陵中学参加市高三教研活动)             

教研内容:1、朱明杭主任开设高二小高考一轮复习研讨课

          2、评课及备考建议         

活  动  过  程

20171019日上午,朱明杭主任开设了课题为《氧化还原反应》的小高考一轮复习课,全体老师进行了评课,综合大家意见,本节课主要有以下一些特点:

1、教学特色:

本节课设计科学高效,一是考情分析,二是概念辨析,三是精准训练。对小高考考情研究深入,对学生的学情把握准确;精心设计教学案,因材施教,梳理氧化还原的相关概念细致入微,与近几年考题紧密结合;课堂教学各环节把握驾轻就熟,有学生自学,小组讨论,成果展示,教师点拔。学生主体性充分体现,教学效果较好。教授者能从多个角度分析氧化还原反应,让学生能够从多个方面来思考问题。

做到讲练结合,例题和练习结合。重要的常识的学以致用,故课堂上的随堂演练必不可少,最好是能逐个常识点强化认识。

2、教师素质

教学基本功扎实,能够正确使用专业术语进行教学,语言清晰声音洪亮,表达准确。教学态度真诚,师生关系融洽。教学思路清晰,重难点突出,转承自然,做到讲练结合,有自己的独到之处。

3、教学建议

教学步骤紧凑,但是给学生思考的时间较短,有些学生还在思考的时候已经将答案给出,这样局限了学生的自我表现和自我发展的空间。

小高考化学复习的几点建议:

1、仔细研究考纲和考试说明,仅仅围绕考点复习

    考纲是小高考命题的依据,对小高考起导向作用,考试说明则是对考纲的细化和说明,研究考试说明可以明确考试的常识范围和各常识点的能力层次要求,清楚哪些是中学化学的主干常识,哪些是边缘学科的内容,哪些是新增或删减的考点。对于只作“了解”的内容尽管放手让学生看书解决,对于“理解”和“综合运用”的内容要下大工夫,挖掘常识规律,探究常识的生长点及可能的命题切入点,特别是新增或说法有变化的内容,很可能是师生容易疏漏的地方,教师更应讲透。带领学生认真研究考纲和考试说明,关注每年的变化,包括题型示例和参考试题,这有助于预测小高考的命题趋势,把握复习的方向,明确复习的重难点,提高复习的针对性,减轻学生的负担,减少练习的盲目性,,收到事半功倍的效果,那些不去研究考纲和考试说明的做法,犹如盲人瞎马,误打误撞是完全错误的,还会让大家在课堂上动辄加深难度,不仅浪费的宝贵的课堂时间也浪费了师生的精力,可谓南辕北辙。

2、注重学法,构建常识网络

    化学学科有别于数学、物理,常识点多且琐碎,识记量较大,但在凌乱琐碎的常识背后,仍有着严密的常识体系,解题方法有章可寻。化学学科能力是建立在常识积累的基础之上,所以学好化学还要有一定的“背功”,要“先死后活,死去活来”。记忆也是有法可寻的,在复习中教师要引导学生归纳常识,挖掘内在联系,构筑常识网络,建立各种题型的解法模型,达到见到不同题型,马上想到不同方法的效果。

3、引导学生回归课本,落实双基

    在小高考备考中,很多学生甚至是部分老师往往抛开课本,热衷于资料、习题集,这种做法往往治标不治本,课本是命题的基础,任何资料都不能代替课本,分析近几年的化学实验题,可以发现所有试题均来自于课本上的演示实验,学生实验等。所以,备考的关键首先要过好课本关,据不完全统计,中学化学课本所涉及的概念和原理共有220多个,它们构建了中学化学的基础。因此,回归课本,努力把每一个概念机理论真正弄懂,才能真正掌握化学常识,提高能力。例如,对催化剂的认识,学生容易凭字面意思,理解为:“加快反应速率,而本身的质量和化学性质都不改变的物质”。显然,这是片面的,“改变反应速率”既包括加快也包括减缓,若学生对此能对此概念再加以细细品味,便可能提出“催化剂是否参加了反应?”

“化学性质不改变,那物理性质改变吗”“催化剂改变反应速率的原理是什么?”等问题,

经过一番思索,对催化剂的认识就会达到想到高的层次。这是紧靠做题所不能达到的,。再者,课本中需要仔细比较,认真琢磨常识点非常多,例如同位素与同分异构体、同系物、同素异形体等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容。通过多层次、多角度的比较,明确其共性和差异,才能达到真正掌握实质的目的。

4、正确利用综合试卷,提高复习效率

临近考试的时候,大家要做很多综合练习,会和各市区进行试卷交流,那么,大量的综合试卷大家该如何利用呢?首先,选择简单试卷,这样可以一直调动学生兴趣,让他们觉得又简单又不简单,激发他们的斗志。其次,在讲解练习时,要多归类总结,加深学生对考点印象,同时,对于较难理解或较生僻的考点还要多举例题,强化练习。最后,总结常用的解题方法,例如常用于化学计算题中的守恒可以化复杂过程为简单,让学生做题更容易。

5、多关注23题和26题,别让它成为学生心中永远的痛

小高考试卷中,难度较大的就是23题和26题,他们是考生夺A的拦路虎,所以在复习做题时,一定要关注这两题,仔细研究题型,而根据几年小高考试卷来看,一般考的元素化合物常识次数较多,且主要是实验加计算,这就要求大家在复习时对这类题目多加以训练,尤其是实验方面,要规范用语等等,在计算方面,要掌握常用的计算方法。


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