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2017~2018学年度第二学期 生物学科中心教研计划

教科室 2017/9/12 10:45:09 点击1008次

一、引导思想

本学期继续以学校“大成思想”为引导,以四有发展课堂为抓手,优化生物课堂教学,提高课堂教学质量,提升学生生命科学素养,促进教师专业发展,最终成就名生、成就名师、成就名校。

二、工作内容和措施

1、加强教师队伍建设

1)坚持理论学习,提升生物学素养

组织学习常规教育教学理论,同时抓住新时期的热点问题,开展学习生物教学核心素养理论,完善和发展自身的教育教学理论结构和最新的教育教学理念体系。

2)教师培养梯队化,促进教师专业发展

    生物学科教师共20人,其中市学科带头人2人,骨干教师2人,教学能手2人。每位教师依据各自意愿以及不同需求,制定专业发展的目标计划,目标定位明确,做到乐于学习、乐于发展。学科中心将配合教科室,督促教师落实常规教科研工作,如上好一节课、参加一次培训、写一篇论文或读书笔记、参加一次结对活动、主持或参与一项课题、编著或开设一项校本课程等;同时学科中心将按照教科室要求做好教科研考核工作。

3)继续实施青蓝工程,加快青年教师成长

继续上学期的青蓝工程,引导教师基于“教学六认真”,进行多方面引导,做好传帮带,让青年教师不仅在备课、上课、作业批改等方面的到常规引导,而且在如何听评课、如何命题工作等方面能得到提升。引导教师多给青年教师压担子,推动他们的成长。

4)利用教学竞赛平台,促进教师业务水平提高

     组织教师参加学校的五四杯课堂教学大赛、新人杯基本功比赛、省市教学比赛、教育教学论文比赛等,让教师能在比赛中得到锻炼,获得教学自信。

2、学科资源整合化,形成系统的资源库

做好每节课的资源编写和搜集工作。课堂是大家教学的主阵地,课堂使用的相应资源的开发和整合则是非常重要的。每个备课组编写或制作每节课使用的导学案、课件、教学设计、课堂视频、单元练习等,并搜集整合成不同模块的课程资源库,将来在不同年级之间交流使用,不断完善,形成使用便利、针对性强的学科教学课程资源库。

3、校本课程创新化,丰富学科课程内容

结合学校校本课程建设相关要求,与社团活动相结合,组织编写开设生物学科校本课程。前期已经编写的校本课程将进一步完善,并按时开课,在开课过程中不断完善,努力打造精品校本课程。

4、教育科研校本化,双周活动主题化

1)本学期校本教研主要是四有发展课堂的研究,如怎样备课、上课、听课和评课,促进教师教学方式的转变,帮助教师学会教学,实现从经验型教师向研究型教师转变。

2)丰富研训方式,让教师研有所乐。如组建生物组的微信群,营造研究氛围,转变教研方式,提高教研效率,促进广泛交流。如组织教师阅读交流活动,

让教师根据自身实际情况,可以选择阅读一本教育教学书籍或阅读生物教学类期刊杂志的一篇文章。

3)双周活动主题化,让教师研有所获。每次活动做到定时、定点、定内容,主题明确,提高校本教研的实效性。

不同年级侧重点不同,高一重在生物学科新授课教学,高二重在小高考复习教学,高三重在高考复习教学。在教学中发现问题,在备课中开展研究,以期达成教学目标,同时促进教师业务水平的提高。

三、双周教研活动安排


内容

第二周

高一公开课研讨

第四周

高二公开课研讨

第六周

国庆假期

第八周

高三公开课研讨

第十周

期中考试

第十二周

省优课观摩

第十四周

教学新时空网络教研

第十六周

微型讲座

第十八周

读书交流

第二十周

期末总结


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