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历史学科中心述职报告---董世军

教科室 2017/9/4 10:57:48 点击1161次

一、完成学科中心工作职责情况

1、学科建设方面:

⑴制定合理计划,学期初大家就根据学校要求和本学科中心实际情况,制定工作计划,经学科中心全体成员讨论通过后,按计划有序推进相关工作。

⑵发挥学科核心成员作用:按教科室要求统计上报了本学科有学术称号教师并发放了有学术称号教师发展规划书。督促本学科有学术称号的教师进一步加强学习,深入钻研,进一步提高自身教科研及教学能力同时,也为本学科其他教师起到引领和示范的作用。

⑶以四有发展课堂为抓手,通过组内公开课、评课等形式积极探索具有宿中特色的历史课堂。

2、双周教研活动:

⑴组织教育教学理论与技能学习:本学期集中学习了《现代教育技术在学科教学中的应用》、《如何撰写文献综述》等文章,就教学实践及论文写作等一系列问题进行了研讨,提高了专业理论水平与实践能力。

⑵进行公开课教学与评议:每位老师课前做了大量准备,都用多媒体辅助教学,每节课后都进行了认真评议,尤其是黄忠老师和张由山老师执教的辛亥革命“同课异构”,使大家深受启发。

⑶举办专题讲座:梁建山主任和董世勇老师就学生核心素养及其培育、中学历史课堂教学的好课标准、现代信息技术在历史课堂教学与教研中的应用等进行了专题讲座。

3、社团课程:按照学校和教科室要求,本学科积极筹备历史学科校本课程的开课。分别由司苏荣老师牵头的《20世纪的战争与和平》以及由宋建亮老师牵头的《感悟历史——中国古代系列》上学期面向高一学生进行了开课,获得较好的反响。黄忠老师牵头的《探索历史的奥妙》因选择的同学较少没有进行。

4、高二小高考:在臧校长和年级各位领导的领导下,高二历史备课组认真谋划,精心备课,全力以赴,为小高考取得4A数全省第二,4A数和4A率遥居全市第一做出了自己的贡献。

5、组织本学科老师参加课堂教学及论文比赛:2017年市直高中综合实践优质课比赛历史学科中心有杨彦春、尹涛两位老师参加,杨彦春老师获得一等奖第一名。校五四杯青年教师课堂大赛,司苏荣、杨彦春老师获得特等奖、黄守金老师获得一等奖、蒋建章老师获得二等奖。

6、课题研究方面:黄忠、黄守金两位老师市级课题顺利结题,黄忠老师主持的省级课题《基于高中历史学科核心素养背景下的“学术型”教学设计研究》正在积极申报中。

7、组织教师参加市内外学习交流。先后有董世勇、唐庆喜、王效娟、黄忠、梁建山、司苏荣、宋建亮等老师赴镇江、徐州、南京及市内各县区学校参加专业培训或课堂交流,回来后相关老师都和学科中心成员分享了学习心得体会,使老师们受益匪浅。

8、一年一度的“一师一优课,一课一名师”活动,按照学校的部署,将相关文件发到学科中心微信群,要求各位老师认真学习,积极晒课,最终网上晒课25节,完成率208%,实录课6节,超额完成学校下达的指标。

9、组织批改高三全市模拟四星级高中优生试卷。组织本学科10位教师批阅了全市四星级高中优生试卷,参加阅卷的各位老师秉着公平公正的原则,严格按照阅卷要求,保质保量的完成了阅卷工作。

10、教学资源方面:学期末时通过三个年级的备课组长收集了上个学年的各年级课件、讲义、试卷等电子文档,并交给了下届老师参考使用,做到了教学资源的共享和传承。

另外,按时高效完成学校及相关部门交办的临时性事务,如校庆相关数据的统计,校庆祝福语收集等。

二、存在不足:

1、教研形式缺乏多样性,教研的"瓶颈"是专业引领不够,许多教研仍然是内容、形式没有多少改变,模式固定,主要是开展听课、评课活动,经验总结等。 

2、应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向,影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分,教师只能在这一指挥棒下培养应试能力,而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。

三、整改策略及思考

1、优化教研工作程序,教研活动有主题,理论学习有内容,教学方法有引导,专业发展有目标。

2、丰富教研活动内容,激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况,积极组织教师开展多种形式的教研活动,如让课堂教学有特色的教师引导年轻教师,通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。建议学校能给学科中心一定权力,如根据学年教师工作成绩(教学案例、教学反思、教学设计,论文获奖情况)评出学科先进,激发教师的工作热情。

3、让学科内部形成重读书的良好氛围。读书是当好一个教师的底气,不读书谈不上教好书,由于工作任务重,大家很难做到博览群书,但每个人都会根据自己的需要读一些书、文章,会有很多感触,尤其是一本好书,一篇好文章,从中受益很多,对自己的教育教学也会很有帮助。让学科中心成为读书交流的平台,每位教师每学期在教研时间至少向组里老师推荐一篇好文章或一本好书,谈内容、谈感受,让大家开阔眼界,共同分享精神大餐,形成重读书的良好氛围。


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