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陆威:“找短补短,优化提升”总结反思

null 2017/5/2 16:08:26 点击1473次

本学期教务处严格依照学校各项规章制度正常开展各项工作,很好的完成了上级交办的任务,但在思想上和实际工作中也的确存在某些短板,仍有优化提升的空间。

一、分管工作

教学常规管理、招生工作、组织教师全员聘任、绩效工资核算、课程基地建设、实验室、图书馆、阅览室、录播室管理、组织各级各类考试、考试阅卷工作以及承办各种大型教学研讨赛课活动等等。

二、工作短板

1、目前我校实行年级负责制,教务处在统筹年级教学工作时,有时存在“越位”的心理困惑,更多想到如何服务年级。基于年级和教务处工作出发点不同,如在协调教师任课、请假、监考、外出参加活动等事宜时,是从协调服务出发?还是从直接管理出发?有时候会与年级意见不统一。

2、教务处工作事务繁杂,人手少、时间紧、任务重、难度大,加之本人任教毕业班数学学科,备课量大、课时多、教学压力重,常规例行事务与上级临时交办工作多,往往数件事同时进行,如统计填表,及时上报市局各种材料,参加会议,组织考试,安排监考阅卷,承办各种教学活动,加之教师请假、外出学习、教学评比和代课安排等诸多事务,工作中难免有不足之处。

3、在招生工作方面,沭阳、泗阳县初三优秀学生报名参加创新班考试少。

三、优化提升举措

找问题不是为了抱怨,解决问题才是关键。

1、少针对个人,设法找到协调群体行为的方法与策略,才是真正的教学常规管理之道。接下来,教务处会注意加强自身学习,多与年级沟通,分清上级命令与教务协调二者之间的关系,在不同事务中找到自身定位,该管理时管理,该服务时服务,做事既不推诿,又不怕担责。管理常规教学时,同年级部、教研组、学科组确定基本原则,规范群体而非针对个人。

2、在安排专人负责专项事务的前提下,借鉴学校经验,在教务处各科室推广个人行事历制度,由工作人员自制个人行事历,每周提前谋划自身本职工作,提高办事效率。同时强化协作意识,对于上级交办的临时工作,以及组织考试、承办大型活动时,积极进行团队配合,以利于快速、高效、圆满完成指定任务。科学处理好个人教学与管理工作,对教务处现有的人手进行合理调配,人尽其责。尽力争取兄弟部门、各年级部支撑,取得各学科副主任、学科组长信任,形成合力,为常规工作和上级交办的临时事务争取更多的支撑力量,开发更多人力资源,以圆满完成各项工作。

3、对于招生工作,加强提前谋划意识,开发校内师生资源,多多宣传,争取让学生家长、我校校友参与其中,同时,招生办应作为学校常设机构,把每次招生结束作为下次开展工作的开始。

四、目标达成时限、及预期成效

目标达成时限:下半学期。

预期成效:争取在现有人手下,提高教学常规管理水平,推进课程基地建设,完善场馆服务举措,明确部门内部职责,达成与兄弟部门和年级之间的协作关系,最终圆满完成上级交办的任务。

“一潭死水溅不出涟漪,一块锈石撞不出火花”,在工作中始终要正视已存在的问题,不断思考“找短补短”,有果断坚决的态度,更要有敢于涉足“雷区”的勇气,方能优化提升,有所作为。



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