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杜 军:找短补短,优化提升

null 2017/5/2 16:08:26 点击1419次

一、分管工作

(一)教学工作方面

1.检查集体备课

每周一至周三晚的700830,学校各年级以学科组为单位组织集体备课,督导室组织检查,并在周六对集体备课情况予以通报。

2.抽查老师手写教案

不定期对教师手写教案进行抽查,一般是每次每个年级抽查一门学科。

3.上课、考试过程巡查

对学校、年级组织的各种类型的考试进行巡查,对发现的问题及时与年级进行沟通,确保考试的有序进行。

4.推门听课(每周至少两节)并按时上传评课记录

5.组织专题调研

根据学校工作安排,结合各年级的实际情况,组织一线老师专家对年级教学情况进行专题调研,提炼成功经验,查找存在问题,并向年级反馈,用于引导工作。

(二)环境卫生与工作作风方面

1.环境卫生

周三固定时间检查,对检查中发现的长明灯、窗帘、物品摆放、地面卫生、垃圾筐、墙面等处存在的问题,能整改责成马上整改;对于问题较为严重的,下发整改通知书,限期整改,第二天再回头,检查整改情况,每周反馈一次。

2.工作作风

周三固定时间检查,着重检查不在岗人员和办公期间的违纪现象。对于不在岗人员,及时与年级联系,核实不在岗原因,年级对于不在岗人员,均能提供请假证明;除此而外,从第九周起,每周还专门安排一次随机抽查,每周反馈一次。

(三)汇总领导干部听评课情况

学校规定,每位中层以上干部,每周听课次数不少于两节,且将听评课意见上传到“高中教干听评课交流群”,为此,督导室每周将领导干部听课情况进行统计,汇总成“澳门新葡亰娱乐场领导干部听课统计表”,将听评课意见汇总成“领导干部听评课记录”,并及时上传。

    二、工作短板

从具体工作来看,存在工作作风不严、深入不够、流于形式、怕得罪人等现象,主要存在以下问题:

1.集体备课的检查,主要是看备没备,没有深入了解备课的实际情况;

2.各种类型的巡查,也不是很深入,反馈也不是很及时;

3.专题调研中,不能深入发现问题,往往是提炼优点多于缺点,对年级学科教学引导不够;

4.工作作风检查时,不够细致,有时碍于情面,不好意思,得过且过。

三、优化提升的具体措施

对以上存在问题,对照自己的各项工作,认真查找,不放过每一个细节,主要措施有:

1.加强学习,制定严格的操作规范;

2.深入到工作的每一个环节,杜绝表面现象;

3.严肃各项检查工作,不搞一团和气,如实通报;

4.在调研工作中,着重查摆问题,着重找出每一节课存在的问题,和学校的四有发展课堂相对照;着重看学生的学习状态,和班级班风、学习风气相对照。

四、目标达成时限及预期成效

通过学习和努力,实现工作作风的大转变、工作效率的大提升。以半个学期为限,做到:

1.认真深入地做好每一项检查工作,形成记录真实细致;

2.如实、及时反馈存在的问题,给年级、学校的管理提供参考;

3.促进教育教学秩序的大改变,最终实现教师自觉实行并实现良性循环。

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