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落实“三项任务”推进“两聚一高” 大讨论活动调研报告(2)—臧其胜

null 2017/3/30 16:14:22 点击1711次

一、如何确定教育发展新定位

今年开始,高考招生出现新的调整变化,二本与三本合并,部分二本院校及专业变为一本。结果是一本、二本录取分数线将下降,一本、二本录取率将大幅度提升。市内马陵中学等学校的二本录取率将会进一步大幅度提高,很可能会缩小与大家的差距。为此,宿中高二年级必须重新高定位。确保真正从最后一名学生抓起,力争实现二本率100%;重新定位所谓“边缘生”,狠抓一本边缘生,力促一本上线数及上线率;更重要的是提升办学层次,在顶尖名校生及985高校录取数上有突破。同时,因为三本并入二本招生,新的部分二本院校(老三本)对选修等级整体上的要求可能将会下降,所以对于年级“后进生”而言,应该狠抓语数外,适当淡化双选,年级在课时等宏观调控方面,也要有意识往语数外等学科上倾斜,但尖子生双选应该一如既往重视、抓好。

二、如何探索教育发展新路子(新突破)

1.提升全体教师专业素养,进一步提高课堂效率,像抓班主任队伍一样,抓好备课组建设,力争“两条腿”走路。

2.打造学科领军人物,让他们连续坐镇指挥、把关毕业班,真正让好的备考经验,有效传承。(海中语数外高三集训班把关教师近10年均固定不变!)

3.用好新组建的学科中心,学科中心副主任可以中层干部化,以行政的力量去推动他们对相关学科的领导、引领、帮扶的力度。

4.年级管理机制需要进一步优化,避开层层内耗,精益求精形成一致对外的最大合力。

5、生源很重要,招生是关键。招生重点应该是宿豫地区及沭阳、泗阳、泗洪县区的尖子生,应该把“面向全市招生”的优惠政策用足,这很难,但应努力寻求突破。

6、举全校之力统筹抓好并突破重点工作。举个例子,建议新的高二年级,政史地生等学科老师,高一高二跨头代课,小高考前,高一相关学科减课时,全力抓高二小高考科目,小高考之后再重点补高一相关学科课时,全校“一盘棋”,合作求突破。

7、为激发内驱力,提高老师工作积极性,进一部优化绩效工资分配方案,打破目前大体上按职称分配的现状,以此来调动老师工作积极性。

8、宿中教师老龄化倾向,慢慢会越来越明显。65年-70年之间出生的我校教师,每一年大概都有几十人,待他们退休的时候,宿中教师培养压力会很大,出现“断档”现象。建议学校提前谋划,向相关部门申请,力争每年都能进一部分刚毕业的优秀年轻教师,便于慢慢培养,挑大梁,让宿中可持续发展。

三、如何推动教育扶贫取得新成效

1.学校集中所负责的村镇,精选最贫困的20或50户人家,举全校之力予以精准扶贫,对点扶贫,有效扶贫,不面面俱到,没有成效不罢休;

2. 就学校集中所负责的村镇,进行排查,凡有子女上高中的,可以向主管部门申请,允许他们到宿中插班借读,人数不会多,但是是“扶贫扶智”的有效举措,届时,可以加以广泛宣传。

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