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第十二周数学学科中心活动记录

罗淮 2018/5/25 9:38:46 点击1921次

 

一、         活动地点:东阶梯教室

二、         活动时间:2018517

三、         参加人员:全体数学组老师

四、         活动内容:校五四杯教学比赛观摩

(一)数学组参赛教师及课题:

授课教师

课题

节次

陆冬阳

数列中一类存在性问题

2

王海平

应用题

4

刘海涛

两条直线交点

6

王腾飞

解三角形

8

(二)点评:本次教学比赛中,各位选手都能秉持着“自主自觉,互惠共生”的课堂教学理念,从发展学生综合素养的角度进行合理的教学设计,课堂教学精彩纷呈,很好的展现了我校青年教师的风采。

陆冬阳老师能精选例题,找出共性,将数列中的一类存在性问题转化为不定方程的整数解问题,课堂通过展示学生的解题过程暴露学生的思维障碍,有针对性的进行点拨,收到很好的教学效果;

 

 王海平老师的二轮微专题《应用题》通过一题多变将不同的应用题模型巧妙的融合在一起,通过展示学生的解题过程及时点拨,让学生理解解决应用题的关键在于审题,而审题则要突破心理、语言、关系等障碍,建立模型,将实际问题转化为数学内部问题,整节课课堂教学师生互动活跃,学生有质疑、交流,教师有点拨、拓展,很好地体现我校“四有”发展课堂理念;

刘海涛老师通过设计由浅入深、循序渐进的问题,让学生动手画图,让学生从数与形两方面对直线交点有了深刻的认识,整个教学过程既有图形的直观又有理性的思考,很好地体现了教师的主导作用,最后通过直线系的问题的思考将常识拓展到新的高度,让学生有很大的收获;

王腾飞老师通过一道解三角形问题及其变式展现了一题多解、一题多变,训练学生的发散性思维,概括了解三角形问题中边角互化的解题思路,还由此提炼出解决多元问题最值的处理方法,以及解决问题先必要后充分的解题策略,让学生在解题方法的提炼上有很大收益。

 

 总之,通过本次教学比赛活动,参赛教师都能很好地设置教学情境,合理组织教学,展现了数学组教师扎实的基本功,优秀的教学素养,但也存在一些问题,如设置的问题过于简单琐粹,思想方法提炼层次不高深度不够,缺乏课堂即时解决问题的设计,课堂教学即时反馈(课堂评价)不足,教师讲解过多,留给学生思考时间太少等不足。

2018517日星期四

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