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第四周英语学科中心活动记录

罗淮 2018/10/15 9:58:54 点击1082次

  

2018/9/26

主讲人

丁洁 舒煌  倪亮

参加人员

全体英语教师

   

宏基报告厅

 

 

活动议程(一): 舒煌老师分享2018届高三英语复习宝贵经验

一、了解要求,明晰自身,锁定目标,精准跟进

1.学期之初,研究教材、考纲、近年的江苏高考试卷。 
分析师生各自的常识结构与能力素养方面的突出之处及薄弱环节,了解自

身实际水平与考试要求的差距,以便在教﹑学中扬长避短,提高教与学的效

率,力争在有限的时间内达到工作最优化。

2.学期之中时刻关注学生的学情变化,调整教学,加强教学的针对性,确保教学的有效、高效。

二、抓好教、学过程的各个时段、环节

1.抓好三个时段:早读、听力、晚读。
2.
抓好备课、上课及课后检查、督促、辅导等各个主要环节(备课、上课均要抓住重点、难点、考点,拓展学生思维;课后作业布置精练、实效,及时批改及时反馈)。

三、解决好语言点的复习与开拓学生阅读的平衡

1.一轮复习中在语言点复习这一环节及培养学生阅读这一环节如何科学地平衡,用于语言点复习的时间,语言点复习度的把握,有待解决。

打算做到:整合与创新相融合,打造课本复习的新高度 。前后贯穿,基础常识复习语境化 。呈现语篇,背景,在相应的语境中复习常识点,并将之融合,最后是语言的输出,技能的提升。如:导学案开头的概述课文,结尾的微话题写作。

2.课本与报纸相结合,确保教材内容的社会性,时尚性
课本是教与学的依托。要赶上社会学问,科技的发展,报纸能为师生提供

最新鲜的语言习得的素材。在报刊阅读上,大家还充分利用了1,2,8版的内

容。阅读方法多种多样,资讯播报,信息交流,情感交融,词汇拾穗,难句

理解,佳句研读,语篇分析,美文诵读,读后反思等等。这样的阅读可以激

发老师的上课热情,提高学生的阅读兴趣,丰富学生的常识结构,加强学生

的跨学问意识,在某种程度上提高了学问素养。是对课本的有益补充,是课

本常识向课外的适当延伸,是课本常识的实际运用。

3.注重学生语言能力的培养,语言常识的常态输出

   在二轮复习中一手抓基础常识的整合,提升,一手抓深度阅读基础常识,尤其词汇是二轮复习继续坚持的重点之一。根据学情,分层次要求并检查到位,对于基础较弱的学生,查漏补缺,较好的学生,可推荐更多的词汇,如四级词汇。同时强调在阅读中扩充词汇量。

   在继续狠抓基础的同时将注重阅读训练。依托广泛的,科学的,有深度的阅读材料,拓宽学生的阅读面,提升学生的阅读速度,培养学生的阅读能力。注意扩充阅读材料的来源,确保教材内容的社会性与时尚性。如报纸,杂志,网络等。在阅读手段上多下功夫,布置各种任务,采取各种活动,调动学生阅读积极性,提高兴趣,培养能力,从而转化成分数。美文诵读,信息交流,词汇拾穗,难句理解,佳句研读,语篇分析,读后反思等等。

四、传统与个性相结合,提高习题利用的有效性,变通性。
编制试卷要精细精心,力求科学实用,准确高效。
学期之初选题组题。
学期中全卷采用。
二轮复习后期选题组卷。
循环再现相关的常识点,采用原题再现,纠错练习,改编题型的方式,

引导帮助学生进行学习反思,构建好常识体系,为语言综合运用能力的提高

做好铺垫。

活动议程(二)倪亮老师发言

 如何从书写方面提高英语写作分数

一、首先,要选对一本字帖

1、临摹字母,让孩子们抓住每个字母的特征。(1 周)

2、在练字纸上仿写字母。(找不同)

3、临摹范文篇。

4、提高速度。

二、其次,要把字帖的字搬进考场

1、平时做的英语讲义,孩子们的书写情况。

2、每天一张练字。不过关,第二天2张。

3、连续3天不过关,将领1张语文作文纸。

4、要让练字变成不需要布置的作业。

三、字变漂亮了,一定提高写作分数?

1、背亮点句型、亮点词汇,充实虽然漂亮但是没有内容的字体。

2、背做过的试卷后的范文,增强孩子素材库。

漂亮的字加上惊艳的内容,想不得高分都不容易!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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