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第四周政治学科中心活动记录

罗淮 2018/10/15 10:43:12 点击1459次

时间:2018.9.28
地点:高二(3)班
内容:听评许红云老师的公开课
人员:蔡农训、程波、周府、钱玲、袁琨、朱海洋、庄如虎、张严振、杨玉梅、王作丽、李庆军、黄朝松、许红云、赵加营、灌云中学部分教师
                              
活动过程
一、与会人员在高二(3)班听许红云老师公开课“用对立统一的观点看问题”
二、会后反思,评课
1.
许红云老师:
       
本课设计以新课程理念为引导思想,设计的层次由“时代中的问题”——“引哲思”——“启哲智”构成,可谓层层深入,教学中以“问题质疑”引发学生“思考探究”,进而感悟哲学道理。最后,让学生尝试运用哲学道理去解决生活中的实际问题——关于评价他人和解决问题,体现了当代中学生必须学好哲学、用好哲学,符合学生由知——行的认知规律。 课堂的启哲智这一环节,让学生了解中美贸易战以及博鳌论坛,懂得我国继续深化改革开放的决心,并清醒的认识到大家现阶段的主要矛盾,并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情,由此加深对我国重大方针政策的理解和认同。课堂中话黛玉和解难题这一环节,主要是让学生体会哲学是有用的,利用哲学智慧去正确认识自己,公正评价他人。并能使用哲学智慧去科学合理地解决遇到的问题。由此培养学生的理性思维。通过本课的教学过程中应该让学生学会对事物发展方向的判断、对事物性质的判断,培养学生树立正确的荣辱观、世界观、人生观和价值观,引发他们对自身的深入思考,并结合自身的特点具体问题具体分析,为自己以后的人生道路设计并加以实施,使他们认识到哲学课不再是空洞的说教,而是使他们受益一生。

2.
张严振老师:
1)注重对学生进行政治学科核心素养的培养,特别是理性思维和政治认同。
2)充分展示我校"四有"发展课堂模式。有自主研习、有合作探究、有展示点拔、有拓展创新。
3)哲理融入时代,融入生活,展现新时代、新生活美好风貌!与时偕行。

3.
周府老师:
1)富有时代性。课堂素材选取中美贸易摩擦等热点事件令人耳目一新。
2)富有实践性。课堂通过充分的合作探究引导学生如何去解决诸如应对中美贸易战、评价黛玉以及帮助达芙妮走出困境等问题。
3)富有思想性。注重对学生进行政治学科核心素养的培养,特别是理性思维和政治认同。
       
建议:课堂总结环节把本节课的原理和方法论呼应起来更利于学生从整体上把握。

4.
钱玲老师:
     
课堂选取中美贸易摩擦等热点事件,通过范例分析、展示观点,在价值冲突中深化理解,在比较、鉴别中提高认识,在探究活动中拓展视野;引导学生多维度观察、多途径探究,进行综合分析!注重对学生进行政治学科核心素养的培养,特别是理性思维和政治认同。

5.
程波老师:
1)课堂内外有机结合。十九大、中美贸易摩擦、一带一路、人类命运共同体等时事热点贯穿课堂。
2)各种素养综合培养。既注重学生主次矛盾、主次方面、具体问题具体分析等哲学常识的习得,又突出政治认同、理性思维等核心素养的养成。
3)凸现新课标新要求,议题式讨论、调研式探究得以贯彻落实,教学实效性增强。建议优化部分问题的设计,充分调动学生。

6.
袁琨老师:
1)思维层次高
        
杜威说:“不断改进教学方法唯一的直接的途径,就是把学生置于必须思考、促进思考和考验思考的情境之中。”“困惑是思考的不可或缺的刺激。”许老师这节课以中美贸易战导入,引发学生对中美之间是否是矛盾体的思考。紧接着合作探究我国对外开放带来的机遇和挑战,分析矛盾主次方面,有很强思辩性,培育了学生的科学精神。
2)开放程度广
        
所谓课堂的开放程度,就是能不能进一步把学生思维打开。本课许老师通过用八千万资金解决达芙宁企业的问题,让学生通过充分想象、思考、探索答案,通过开放的课堂打开学生开放的大脑。
3)学问意味浓
       
课堂教学教师要有自己的价值判断,要有自己的价值思想。一堂好课的组成要素当然包括了教学技巧和课堂管理方法,但是仅仅掌握一些教学技巧和管理方法是绝对上不出一堂有智慧的课。智慧的课堂需要教师有深厚的学养,需要教师对教育、对课堂有深刻的理解。浓厚的学科修养需要积淀,深刻的课堂理解需要批判思维。本课通过对林黛玉人物形象的分析,摒弃了过去一些学者对林黛玉的评价:药罐子,醋坛子……给出了自己的判断:“瑕不掩玉”,尽管缺乏例证,但对引导学生学习传统学问有促进作用。
        
当然本课也有些地方值得商榷,如当前社会的主要矛盾中矛盾的主次方面应该是什么?达芙宁企业的主要问题(主矛)是什么,等等。

7.
黄朝松主任:
1)以合作探究的方式,重视对学生进行学科核心素养的培养,重视学生思维能力的培养和训练;
2)较好实践了我校"四有"发展课堂模式。通过自主研习、合作探究、展示点拔、拓展创新等完成课堂教学。课堂设计新颖,材料时代感强;
3)课堂教学较好地贯彻十九大精神,联系新时代社会主要矛盾、共同打造命运共同体、中美贸易摩擦等,充分调动学生积极性,教学效果好。   
     
建议:利用合作探究问题,组织好学生讨论,给学生更多的思考展示交流时间机会。               
8.
杨玉梅老师
       
精心选择情境和设置探究问题,彰显新课程理念,贴近学生生活,引导学生深入分析,既有体察,又有思辨,更有人性的关怀!整节课散发浓浓的哲味和美感。

9.
李庆军老师
1)结合党的十九大报告,紧密联系当前国内、国际重大时政,培养学生关注时事,积极思考的科学精神,体现了政治认同等政治学科核心素养,具有鲜明的时代感。
2)符合我校的“四有”发展课堂教学模式,体现了自主研习、合作探究、展示点拨等教学流程。
3)学以致用。结合语文学习的选修教程《红楼梦》,运用所学哲理分析评价人物林黛玉,解决实际问题。
4)最后要是有几道练习巩固会更好。

10.
庄如虎主任
     
借助热点问题,讲述了深刻的哲学道理,有热度,有深度,有高度。在引导学生评价经典人物中,让学生领悟到了如何使用这些哲理,使学生做到学以致用,知行统一。教者对学科素养的置入是润物细无声的,无喧嚣,无说教,只有匠心独运。创设问题情境,让在学生在处理问题中,体验“主次矛盾”,“矛盾主次方面”的同与异,让同行感悟到课堂教学“生成性"的美感与质感。

11.
王作丽老师
     
许老师的课堂既灵动又严密,把纷繁复杂的哲学原理,清晰生动的展现给学生,让学生在聆听中感悟,在思考中理解,在活动深入哲学道理。本节课随处都是亮点,感受最深的有如下几点:
1)引入时代活水,赋予课堂鲜活的生命力。教学中许老师引入中美贸易战,一带一路,博鳌亚洲论坛等热点问题,课堂富有强烈的时代感。
2)引导学生积极参与,课堂充满张力。学生在评价林黛玉,分配资金等活动中充分思考,合作探讨,领会哲学道理,培养哲学思维,学着用哲学方法解决问题。
3)引用经典,课堂散发魅力。许老师在教学中充分运用中了红楼梦,华佗对症下药,量体裁衣等学问经典,让大家的政治课教学散发着独特的魅力。
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