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第四周数学学科中心活动记录

罗淮 2018/10/15 15:39:16 点击1480次

一、            活动地点:西阶梯教室

二、            活动时间:2018925

三、            参加人员:全体数学组老师

四、            活动内容:

专家讲座《核心素养的发展与解题能力的提升》

讲座人:江苏师范大学黄晓学教授

前言:什么是数学学习最本质的东西?

一、数学核心素养的发展

1 弄清问题的来龙去脉对发展核心素养很重要

数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析;

2.读书是非主属性核心素养的有效途径

为什么要读书分为三个层次:

为思想而读书(最罕见);为写作而读书(常见);

为搜集谈资而读书(多见)。———科尔顿

为提升素养而读书,学习数学要读书了解数学史和数学学问,提升数学素养。

数学精神:应用化、扩张化、统一建设、思维的经济、变中不变等。

解题背后的思想方法,像波利亚那样解题,学习公式时要从几何意义去考虑问题会更有创意,多借助几何意义来培养学生的直观想象能力;公式教学的三要素:公式的发现、公式的推理、公式的运用。

勤于反思:一个公式、二个函数、三个思想、四个方法。

二、解题能力的提升

1.影响解题的因素(舍费尔德)

认识的资源(货源充足是和组织良好的常识仓库是解题者的资本)

探索法(发现解题思路的启发法)

控制(元认知:自我调节控制、接近度与相关性)

观念系统(对数学本质及如何思考的总体看法)

2.解题错误的类型与成因

结构性错误,任意性错误,操作性错误

对策:激发解题动机;规范解题格式;系统练习;直接纠正,元认知训练。

3.近几年高考规律

 

 

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