澳门新葡亰娱乐场

澳门新葡亰娱乐场欢迎您!
学科中心

澳门新葡亰娱乐场 > 资讯动态 > 正文

第四周化学学科中心活动记录

罗淮 2018/10/16 10:59:13 点击1394次

时间:2018.9.27           

地点:东阶梯教室                  

参加人:化学中心全体老师      

主要内容:

 1、观看教学新时空视频《新课程方案调整解读》

   2、交流观后感

活动:

2018927日上午,化学中心全体老师在东阶梯教室观看了教学新时空,《新课程方案调整解读》主要包括三个方面:1.调整方案的基本背景2.课程调整的基本特点3.调整后的实施建议。

全体老师对解读化学新课标有感及思考归总如下。

1.深刻领会重视基础常识、基本技能的含义

重视基础常识、基本技能的含义。一要明白什么是双基以及哪些属于双基。在这方面,课程标准有明确的要求,只有准确把握了,才能既达到培养目标的要求,又不会加重学生课业负担。二要打牢双基”,打牢双基不是化学常识的简单记忆和堆砌,不是死记硬背,而是在正确理解的基础上,把握化学学科常识的内在联系,即把握化学的本质。作为学生个体而言,打牢双基是指努力将化学基础的东西系统化、结构化,进而构建起自己的学科常识体系的过程。三是运用双基”,基础常识必须在运用中才能得到巩固与提高,因此,教学中要充分注意创设真实的问题情境,让学生亲历解决问题的过程,亲历化学实验探究的过程,亲自动手完成实验的相关操作,让其在探究和解决问题的过程中,巩固双基形成解决实际化知识题的能力;在训练过程中,教师必须精选试题,提高针对性和实效性,并发挥好反馈调节功能,使之不断提升,进而把双基学活用活。

2.吃透课程标准,用好化学教材

化学课程标准是编写化学教材、化学教学、考试评价的依据,是国家管理和评价化学课程的基础。化学课程标准中的内容标准则是学生科学素养发展的最基础的学习要求。因此,无论是从育人的角度还是从备考的角度看,吃透课程标准均是教师搞好各项工作的基础。学习化学课程标准不能阅读一两次就一劳永逸,而是需要以发展的眼光,在工作中反复体会、感悟。化学教材是对化学课程的目标、基本理念等的具体反映、体现和落实,是化学课程内容的物质载体。因此,教师必须充分发挥好自身的主观能动作用,深入钻研教材、用好教材,发挥好教材在教学过程中所应有的作用。

3.加强实验教学研究,重视探究能力培养

化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其他教学手段无法替代的。近年来,依照课程改革的要求,我区中考化学试题对科学探究和实验内容给予了充分的重视,且相关试题比例较大,这符合化学课程目标的要求。但试卷分析表明,学生实验探究题得分普遍偏低, ,主要是教师对化学实验教学及学生探究能力培养重视不够,教师在黑板上讲实验、讲探究仍是一种较普遍的现象,因而导致学生对探究实验的体验严重不足或根本没有体验。

实验和科学探究活动是学生形成化学核心能力最重要的方法,如果没有学生亲历的实验和化学探究活动,提高化学核心能力必定是一句空话。实验和科学探究活动既能提供给学生认识化学规律的感性材料,又能培养学生的观察、思维等能力和方法。因此,是改革传统的实验教学方式,要尽可能地变教师演示为学生动手,变验证性实验为探究性实验,尽可能给学生创设探究的情景、氛围和条件,让学生在提出问题、假设与猜想、设计与论证、实验与探究、收集信息、说明与结论、反思与评价等科学探究的环节均得到体验与锻炼。

4.加强学科能力的培养

 化学学科考试注重考查理解能力、推理能力、分析综合能力、实验及探究能力、信息收集和处理能力,运用图表、化学用语、文字进行表达等基本能力。但在能力要求上要注重基础性,符合现实和学生实际,不随意拔高。

在平时的教学中,要树立能力目标意识,明确初中化学需要学生掌握的核心能力要素,要根据课程标准的能力要求进行教学,不要只重视常识与技能,把过程和方法的要求虚化,把能力提高和常识技能的掌握对立起来;在每一个教学环节,都要明确能力要求,使教学过程成为能力和常识技能同步提高的过程。

要有计划、有针对性地实施能力训练。要将能力训练内容具体化,每个学期、每节课、每个教学过程均要有明确的能力训练方案,什么时候进行分析综合能力训练,什么时候进行表达能力训练,什么时候进行实验能力和科学探究能力训练,什么时候进行信息收集与处理能力训练等都要有具体的安排,做到心中有数,逐步落实。学生需要具备的某些能力有一个漫长的形成过程,如对学生表达能力的培养,包括用语言、化学用语、图表准确陈述化学事实、分析和说明化学现象、表达实验结论等,应有连贯一致的安排和落实。元素符号、化合价的表达训练,化学式、化学方程式书写训练,用图表来陈述化学事实的训练,分析和说明化学现象、表达实验结论的训练,让学生理解图表的含义并用图表来表示化学事实等,均须有机融合并落实在平时的教学中。

在进行作业或复习教学时,教师要有针对性地选择或改编或设计有利于培养学生学科能力的活动和练习,让学生在活动中提高能力,在训练中提高能力。

5.在教学中,要加强化学与生活、技术、社会的联系

加强化学与生活、技术、社会的联系,可以更好地体现化学学习的价值,有用性激发学生的学习兴趣,增强探究的欲望,使学生在正确价值观的形成过程中,渗透更扎实的物质观、自然观、发展观。

教师在选择教材以外的教学资源时,一定要注意选取对学生未来发展有用的常识,特别关注与生活紧密相关的化知识题,比如燃烧与灭火及用火安全、能源问题、新材料、环境保护、化学物质与健康等。

由此可知,教师还需要不断拓宽自己的常识面,加强与化学热点、前沿及生活十分密切的相关常识的学习与提高。

今后继续深入领悟新课标,不断反思教学中的问题与对策。大家要在教学实践中不断更新教育教学理念,不断尝试和创新,不断提高学生的科学素养,培养他们的综合能力。

 

 

打印本页 关闭本页

 

Copyright ? 2018 版权所有:澳门新葡亰娱乐场 
苏ICP备121.513号-1 
技术支撑: 新澳门萄京娱乐场官网

今日访问量:[3452] 总访问量:[3462369]
XML 地图 | Sitemap 地图