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第十二周英语学科中心活动记录

罗淮 2018/12/4 15:16:22 点击1361次

  

2018/11/28

主讲人

杜磊

参加人员

全体英语教师

   

宏基报告厅

 

 

活动议程(一): 江苏省新修订普通高中英语课程标准

                         培训汇报

一、汇报培训内容

1. 学科育人价值与课程育人功能-解读普通高中英语课程标准(2017年版)梅德明

2. 基于核心素养的英语课程内容与教学方法变革  夏谷鸣

3. 新课标 新教材    王守仁

4. 课程标准下高中英语阅读教学再思考  张伊娜

5. 核心素养背景下的英语考试与测评    程晓堂

 

二、汇报新教材

1.新教材修订目标和方向

有利于提高高中英语教学实效

1)增加单元数量,减少单元容量

2)对单元内部板块进行调整、优化,增强可操作性

3)提高文学性语篇的比例,如文学名著节选、短篇故事、诗歌、名人演讲等

2. 教材整体框架

教材数量:10

       必修           1-3

       选择性必修     4-7

       选修(提高类) 第8-10

单元数量:每册教材4个单元,总计40

3. 单元板块设置

Welcome to the unit

0.5p (Unit overview 0.5p)

Reading

4p

Grammar and usage

2p

Integrated skills

3p

Extended reading

2p

Project

1p

Assessment

0.5p

Further study

0.5p

总计 14p

4. 修改后教材特色

关注当代世界,帮助学生树立人类命运共同体意识

  关注经济发展、环境问题、气候变化,资源短缺等全人类共同挑战及应对措施,注重培养学生的快学问交际能力,帮助学生树立全球视野和人类命运共同体意识。

Examples:

B3U1 Nature in the balance

B7U2 Understanding each other

B9U2 Building the future

三、核心素养背景下的英语考试与测评    

1. 目前英语考试与评价的问题探讨

1)过于关注中考和高考,对其它考试与评价重视不够。

2)平时的考试与测试盲目地以中高考为参照:标准、内容和形式。

3)不能正确处理教学与考试(测评)的关系;以考代教(刷题)的问题非常突出。

4)目前的考试题型过于单一、过于稳定、过于“客观”。

5)题型的变化对平常教学的影响太大(针对题型备考)。

2. 解决问题的对策

1)提高认识、统一思想、转变理念。

考学生的目的,不是考学生不会的。通过教学提高常识技能,而不是刷题。

2)加强考试研究。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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