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第十四周英语学科中心活动内容

罗淮 2018/12/18 15:07:11 点击1166次

  

2018/12/4

主讲人

毕胜  林利

参加人员

全体英语教师

   

敏行楼东一楼东三

 

 

活动议程(一)

教研室的毕胜主任对此次的视导进行反馈和交流

一、点评与交流

1. 在新课标、新高考、旧教材的背景下,高一如何开展英语教学?

面对新的形势,在教学中,每位教师应时刻树立英语学习活动观,所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的常识,依托不同类型的语篇,在分析和解决问题的过程中,促进自身语言常识学习、语言技能发展、学问内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。

2.着重培养学生的思维品质。

   思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。培养学生的思维品质是高中英语教学的关键。

   因此,根据新课标的理念,在高一英语教学中,要体现创新,让学生具备多元化思维的意识和创新思维的能力。

3. 高三的复习课不能停留在原有的常识体系上,应以话题为中心,以学生为主体,着重培养学生的词块运用能力。

4. 课外拓展阅读课

   课外拓展阅读课重在激发学生的阅读兴趣,丰富学习内容、拓展学习领域,发展学习思维。阅读课应少些功利性,引导学生采用自主、合作的学习方式,参与主题意义的探究互动,促进多元思维。

5. 试卷讲评课

    试卷讲评课的重点也在于对语篇结构的分析,让学生把握不同语篇的特定结构、文本特征和表达方式,有助于学生加深对语篇意义的理解。

活动议程(二)

林利老师总结发言

1.在教学实践方面,高一教学要处理好教与考的关系。

2.高三的复习课要坚持在主题意义下开展。体现批判性思维。

3.课外拓展阅读,让学生体验更丰富的语篇文体,使学生逐步形成良好的阅读习惯。

4.试卷讲评课要挖掘语篇结构,着重培养学生的思维品质。

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