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大成德育周报(第49期)

政教处 2019/5/8 13:19:18 点击1446次

2019.5.6┃星期一┃第12周┃农历四月初二

提高灾害防治能力 构筑生命安全防线

1、通过四大项德育常规管理综合评比,上周获得流动红旗的年级部是:高二年级创新部、高一年级创新部、高二年级实验部、高一年级实验部。

2、通过德育常规管理综合评选

11周常规管理先进班级

1、在安全、卫生、宿舍、跑操几项常规管理上需要提升加油的班级是:1811班、1709班、1618班。

1、高二年级举行“校长杯”篮球比赛。

为进一步丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质,增强团队精神和集体凝聚力,展现学生积极向上的风貌,425-30日,高二年级举行“校长杯”篮球比赛。

  比赛中,各班级同学发扬“友谊第一、比赛第二”的体育精神,赛场上你追我赶,赛场下欢声雀跃,展示学生们朝气蓬勃、激情如火、勇于吃苦的精神,赛出了团结、赛出了凝聚力、赛出了友谊。

2、学校举行纪念五四运动100周年升旗仪式

百年岁月铸辉煌,薪火传承谱华章。为纪念五四运动100周年,学校于429日举行主题为“弘扬五四精神 凝聚青春力量”的升旗仪式。高一四班王馨悦发表题为“弘扬五四精神,凝聚青春力量”的演讲。王馨悦同学引用习大大总书记在中共中央政治局第十四次集体学习时的讲话,结合自己学习与实践的感悟,呼吁同学们在实践中锻炼自己,学会吃苦和培养坚韧的品质,用奋斗照亮青春、照亮未来。

1、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 —— 赫尔巴特

2、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知

现代学校德育环境的生态建构

完整的德育视野,既要在德育过程之中,也需在德育过程之外,必须关注学校德育环境的生态建构。德育生态环境的整体构成具有系统性,影响机制具有复杂性,形成发展具有建构性,存在属性具有价值性,存在样态具有动态平衡性。德育生态环境通过支撑与制约、熏染与陶冶、引发与导向、检验与反馈等作用机制发挥其德育影响。学校德育环境的生态建构中蕴含着学校德育的深刻变革,其生态建构需遵循生态学的理念与原则,构建国家、社会、家庭与学校的"生态联盟",实现学校内、外德育环境的"无缝对接"

 

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